2024年3月，初春的阳光温柔地洒落在大地上，唤醒了沉睡的生命。此时的大地像一副五彩斑斓的画卷，万物复苏生机盎然。在现任校长学校党总支书记、校长蔡雷的带领下，北京宏志中学开展系列阅读活动，有力推进“宏·阅”阅读素养提升工程。

3月12日下午，应北京宏志中学的邀请，广东省国培教育科学研究院院长学科阅读专家李林博士做《全学科阅读助力核心素养发展》讲座，学校全体一百六十多位老师参加。讲座由北京宏志中学学生发展研究院院长张云霞主持。

李院长演讲的题目是《学科阅读助力核心素养发展》，围绕激发广大师生对学科阅读的兴趣，提高学生的阅读水平，从多个方面阐述学科阅读对学习的重要性，指出中小学阅读就是学习阅读，学习阅读就必须进入每个学科，这样才能事半功倍。

首先李院长从学科阅读背景——宏观政策、教育政策、中小学图书馆规程及中国学生发展核心素养，再到朱永新两会提案：《加强中小学学科阅读建设的建议》，教育部、中央宣传部、中央网信办、文化和旅游部、中华全国总工会、共青团中央、全国妇联、中国科协八部委推出《全国青少年学生读书行认真落实立德树人，引导和激励青少年学生爱读书，读好书，善读书，从而呼唤中小学全学科阅读全面推进。

李院长倡导老师们首先做示范，先进行学科阅读，才能给学生选出适合阅读的书目，更好的指导学生阅读，解决学生的阅读问题，学科阅读是走进学科阅读本质的最佳路径。

其次主流教学组织形式及其不足分为：1.班级授课制优缺点；2.分层教学优缺点；3. 分组教学优缺点。学生差异客观存在：1.认知差异；2.学生情感差异；3.社会背景差异；4.生理发展差异；5.学习策略与方法差异；6.成就表现差异。学生学习误差叠加，厌学辍学的结果：1. 学业成绩落后导致自卑心理；2. 频繁失败产生挫败感和厌学情绪、3.缺乏有效辅导与支持体系；4. 学生学习误差叠加的结果是学习困难的主要原因。从而学科阅读应运而生——解决学困问题内在逻辑。

其次学科阅读发展现状：1.北京阅读教学活动实践；2. 北京市教委招标的全学科阅读项目；3.全国22个省开展全学科阅读活动；4.学科阅读研究论文方兴未艾；5.学科阅读研究教师用书著作成果；6.学科阅读研究教师学生书目成果；7.学科阅读研究学生阅读图书成果。

再次学科阅读概念认知——什么是中小学全学科阅读：中小学全学科阅读，也称中小学学科阅读，是真对中小学语文、数学、英语、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理、科学等各个学科的图书与短文等的阅读，包括文字、图表、公式、符号等的阅读，也包括对音频等各种媒介的阅读，帮助学生掌握本学科策略与方法，才能帮助学生更好的实现学科整体建构，提升学科自主学习能力，提升终身学习能力。

第四、学科阅读价值探讨：中小学学科阅读是中小学阅读走向深化、促进学生核心素养发展的必然路径，是实现基础教育创新发展的及其重要的环节。学科阅读能帮助学生培养学习兴趣优化学科态度，实现学科整体把握与建构，形成学科思维习惯，有力促进学生学科核心素养深层融合，促进核心素养均衡发展，提升解决疑难问题的能力，培养终身阅读习惯，提升实践与创新能力。总之，学科阅读，能促进学生学科基础素养均衡发展，促进学校及区域整体学业水平提升，减少厌学、逃学、辍学现象，促进义务教育深度普及，促进区域教育深度均衡发展，因此加强中小学学科阅读，势在必行。

在学科阅读整体推进方面，李博士建议构建立体阅读体系：让书香满校园，进入每一个角落，而不仅仅是放在图书室，图书馆里；做强学科阅读，提升学生自主学习能力，注重家庭学校阅读融合，促进家长重视阅读，培训家长阅读，提升家庭亲子阅读水平；开展丰富多彩的阅读活动，全面展示阅读成果，提升阅读的积极性，促进兴趣与习惯的养成。

北京宏志中学总支书记、校长蔡雷与全体老师全程全神贯注地听讲，认真做笔记。李院长讲座完毕，全场响起了热烈的掌声。相信随着北京宏志中学的“宏·阅”阅读素养提升工程的有力推进，师生的阅读素养会大幅度地提升，学生的核心素养也必然会全面发展。

附注：北京宏志中学概况

北京宏志中学是2000年4月在原北京市第一四二中学的基础上创办的、全国第一所面向全北京市招收家庭贫困、品学兼优学生的公益性学校。校园占地面积12000平方米,拥有现代化的教学楼、办公楼和宿舍楼、体育场及先进的专业教室。

自2000年建校以来，我校一直得到中央领导、北京市委、市政府、东城区委区政府以及社会各界的关注。原中共中央总书记胡锦涛、原全国政协主席贾庆林等中央领导曾亲临学校慰问和指导工作，对学校的工作给与了高度评价。胡锦涛总书记于2004年教师节来校考察慰问，并指出“宏志中学的创办是一个很有意义的创举！”“要把贫困家庭孩子上学的事办好！”

目前，在职教职工161人，专任教师147人，其中高级职称67人，特级、市区级骨干教师40人，博士、硕士研究生53人。现任校长蔡雷，党支部书记李运良。学校拥有专业化的实验室，现代化的学科教室、录课室、听力教室、图书馆、攀岩墙，极具特色的中医药研究室、3D课程活动教室、茶艺室，并配备教师健身房、教师阅览室等场所。

20多年来，毕业的宏志生全部升入大学，60%以上的学生考入重点大学。学校与香港、澳门、美国等多所中学大学建立友好合作关系，一批优秀的宏志生考入美国哈佛、卡耐基梅隆大学、香港中文大学、清华大学、北京大学等名校学习。

在全体宏志人的共同努力下，学校和谐发展，先后荣获“全国百所德育示范校”、“国家级健康促进校”、“全国心理健康教育特色学校”、“全国法制文化建设先进单位”、“国家中医药发展综合改革实验区先进集体”、“首都文明单位”、“北京市高中综合素质评价先进单位”、“北京市高中特色学校”、“北京市学校文化建设示范校”等荣誉称号。（李恒）