岁月深处的星光——记社区老年学习共同体的引路人

主讲人:孙桂华

我常常觉得，岁月流逝并不意味着人生价值的消减，反而可能是另一种承载智慧与温度的开始。老年群体走过人生大半程，青春年华虽然退场，但却积累了丰富的生活素材和人生感悟，而如何在暮年继续保持对生活的热爱、对世界的探究，正是社区老年学习共同体存在的意义。这样的共同体不仅是社区中银龄群体的精神纽带，更像是一座灯塔，让老有所学、老有所乐的理念光芒四射，让每颗沉淀了故事的心灵都能在当下找到归属。

如同幼苗需要园丁的悉心照料，一个学习共同体的蓬勃发展，离不开一位能凝聚人心、传递能量的带头人。在朝阳区那充满烟火气的街巷深处，社区老年学习共同体里活跃着这样一群引路人，其中，以“修实公益”精神为内核，以六大实践特质展现自身素养的带头人，正是大家的“掌舵人”。他们没有耀眼的光环，却用学习力、亲和力、有温度、执行力、聚资源、有担当，在平凡的社区里汇聚起不平凡的力量。

这些带头人仿佛是社区里最亲切的长者，亲和力与温度在温暖的交流中自然流露。每次组织的活动，他们总是早早地来到活动场地，帮大家整理桌椅，准备好热茶，轻声地和每一位前来参与学习的老人打招呼，记得谁喜欢书法，谁钟情于摄影，他们会耐心地和大家聊天，了解大家的近况。因为他们知道，这批老年人不仅是来学习具体知识的，更是来寻找陪伴、寻找精神慰藉的。因此，无论是学习现代电子设备的使用，还是手工花艺的体验，他们都会用心倾听每位成员的心声，在对话中融入关切，让原本枯燥的知识生动而温暖，使课堂变成友人们相聚谈心的地方。

作为带头人，执行力与担当精神更是岁月打磨出的优良品格。在年初，他们满怀诚意地与大家共同讨论这一年的学习规划；在平时，为了请来更专业的指导老师、联系上合适的参观场所，他们四处奔走，不辞辛苦。在学习活动中，他们积极组织大家分享读书心得，鼓励老人结合自身阅历，把生活的理解和感悟表达出来；遇到有些老人对某些知识理解较慢，他们便耐心反复地演示，细致入微地帮助，从不以督促者的高姿态出现，而是以同伴的身份鼓励大家坚持。年末，他们又满怀欣慰地组织总结和展示，把成员们在音乐、书画、舞蹈方面的学习成果呈现在社区，让大家在收获赞美的同时也感受到自我的价值，在付出中收获满足。

一个好团队的成立，从不是孤立存在的。这些新时代的引路人兼具聚资源与学习力。他们关心社区公益，也深知要丰富学习内容就需要挖掘各种有益资源。于是，他们引入各类有益知识，让大家了解健康常识；邀请非遗传承人，让大家体验传统韵味；对接创客空间，让大家接触前沿技术。在探索如何更好服务老年群体时，他们带领大家研读关于积极老龄化的重要文件，领悟《关于加强新时代首都老龄工作的实施意见》的要求，学习构建覆盖城乡的老年教育服务体系的内涵。他们和成员们在探索中互为师长，不断提升自身知识，既把知识学进心里，又在实践中传递，真正践行了终身学习的理念。

在他们的引领下，社区共学养老的氛围悄然形成。在这里，老人们从“被动养老”走向“主动享老”。共学的本质正是滋养精神，大家互敬互信、相助相伴、在共学共乐中享受精神富足。他们带领团队投身社区志愿服务，用志愿服务回馈社会。他们不只是在传递技能，更是在彰显一种人生态度：无论是年华迟暮，皆可保持对生活的向往，皆可贡献光和热。

岁月中的每个阶段都有独有的精彩。社区学习共同体的带头人，如岁月深处的繁星，以自身的素养与情怀，照亮了银龄群体通往精神丰盈的道路。他们用行动告诉我们，生命的每一段时光都应当被温柔以待，每一段岁月都能在相互守望中静静生花。

2026-09-16

作者:老舍文学院2022届散文班学员