以生态为底色，见证自然与陪伴

王欣

尊敬的郑老师、魏老师，各位专家学者，教授，在座的各位前辈、师友们：

大家好！

非常感谢您们在百忙之中抽出宝贵时间，参加《放飞》新书分享会。首先对大家的莅临表示热烈的欢迎和诚挚的感谢。接下来我就《放飞》的创作初衷为各位老师做一个简要的汇报。

站在这里，看到这本书我依然能清晰回忆起，我和女儿第一次在北龙湖遇见天鹅的画面。同样是一个周六的下午，波光粼粼的湖面，美丽的天鹅，我和孩子不自觉放慢脚步看着疣鼻天鹅，从湖面游向岸边。天鹅悠闲，不怕人；孩子主动靠近，满是欢喜。在钢筋水泥的都市里，我突然间感受到了柔软。我没想到喧嚣的城市，竟藏着如此安宁与美好的一面。

我的故乡在甘肃武威。每年四五月份，狂风漫卷黄沙，天地一片昏黄。风一吹，满面沙尘、满嘴都是土，干裂的大地，好像在求救；肆虐的风沙，仿佛在向天空控诉。我从小就懂得，自然失衡，人类终究要付出的代价。

我的外婆常叮嘱我，做人要有敬畏之心、要常存善念。她勤俭节约，把爱惜和节制当成生活重要的日常，深深的影响了我。记得上小学四年级，我在教室的黑板报上写下心愿：保护环境，守护我们美好的家园。那时候的我，只是懵懂许愿，当年我并不知道，家乡已有六位老汉扛起铁锹、拉着架子车，义无反顾走进了黄沙深处。一头毛驴、一把铁锹，饿了用干硬馒头就凉水，累了就睡在沙窝窝里，他们完全就是靠着意志力苦熬了半个多世纪。他们是最普通的西北农民，却以愚公般的坚韧执着，一代一代接力，让三十万亩荒漠披上了绿装。

每年寒暑假我带着孩子回到老家，带她走近沙漠、走进绿洲，给她讲述一代代治沙人默默坚守的故事。我想让孩子明白：所有的山河无恙、草木葱茏，是无数普通人，以平凡之力，一步一步守护得来的。同样的守护之路来自城市，当我了解到郑州北龙湖天鹅和志愿者爱心守护的故事，我带孩子一次次走进北龙湖，这期间孩子纯粹自然的本心、毫无杂质的热爱，一次次触动了我。

言传不如身教，亲身体验，永远胜过万千说教。我和孩子一起跟着朱会长、志愿者贾老师，了解护鸟治水的故事，也曾参与天鹅守护与公益募捐。这期间退休长辈、年轻的志愿者、还有陪着孩子践行善意的家长，都像是清澈的湖面上泛起的涟漪，一直撞击进入我的心河湖海。五百多名志愿者把守护湖水、守护天鹅、守护一方生态，当成一份责任、一份使命、当成一件盛大且郑重的事。这件事看似微小，却也是靠着日复一日的坚持，写入城市美丽的风景，说起和感受这个过程，本身就是珍贵与动人的。

北龙湖，原本只是普通的人工蓄水湖泊，承担着蓄水防洪的功能。历经六七年持续治理、悉心修护，生态持续向好。也正因如此，对生存环境极度挑剔的疣鼻天鹅，才愿意在此停留、安家、繁衍，成为郑州这座城市的“常住居民。”

天鹅择水而栖，这是郑州生态改善、城市向好，最鲜活有力的证明。一座城市的文明，从来不只在于林立的高楼、繁华的霓虹，更在于它有温度、有包容、有善意。在于它愿意接纳万物生灵，让草木生长、飞鸟栖息，让人与自然和谐共生。这，才是一座城市生态文明，精神文明交出的最美的答卷。

《放飞》这本书的诞生，始于一份遇见与感动。最初，是朱老师将他对天鹅的喜爱渲染出来，让我看见，后来是志愿者默默无私的付出，深深打动了我。还有孩子拥抱自然以及对天鹅的好奇，促使我打开了另一番认知。

当时创作这本书的时候，我的女儿正读三年级，成长的叛逆与生活的碰撞，让我我迷茫也焦虑，后来确是在走进自然的过程中，我慢慢找到了答案：放下琐碎，放下情绪，放过焦虑的自己，接纳了有缺点的自己，也松开成年人刻意禁锢成长的枷锁，要学会倾听，学会体谅孩子的难处。

我常常告诫自己，治理沙化、修复生态、守护生灵、调节情绪、世间万事皆是如此。没有一蹴而就的圆满，只有循序渐进去发现生机，去化解矛盾，去解决一个又一个难题。在此期间，我们需要的，只是耐心、包容与坚持。

我把这些自然的感悟、成长的思考、为人父母的细碎体验，一一写进了《放飞》这本书里。《小王子》里说：所有大人，都曾是孩子。可我们长大成人、为人父母之后，最容易遗忘的，就是自己也曾年少、也曾懵懂、也曾需要包容与理解。

我写下这本书，一是提醒自己，永葆童心、永远共情别人；二是想告诉所有孩子、所有家长：我们要学会守护家园、修复生态，更要关照自我、不断成长。

个体微光，亦可汇星聚河。以微薄之力参与生活，以赤诚之心温暖世界，每个人生来自带光芒，平凡坚守，亦能绽放力量。

守护美好，从来不是宏大的叙事与口号，而是日常点滴里的坚持与行动力。节约用水、爱惜草木、植树护绿、守护生灵，每个人都可以用自己的方式，为家园添一抹绿意、增一份温柔。

我常常对照回望：一边是西北家乡，治沙植绿的倔强坚守；一边是中原郑州，湖光潋滟、治水兴绿的温柔滋养。地域不同、风景各异，但所有人守护山河、奔赴美好的初心，从未改变。

我以儿童的视角，书写人与自然、人与生灵、人与人的温柔相处。书中我偏执放大美好、渲染温柔，是因为我亲历过风沙漫天的荒芜，所以格外珍惜湖光山色的澄澈。

从满天风沙的记忆到满目湖光的抒怀，我把童年黑板上的绿洲心愿，写进了天鹅的展翅里，也是对成年人自我放飞的告诫，对文明生态放飞的告白。

我会继续扎根生活、心怀热爱，用文字记录人间真善美，用笔墨讴歌美好。

感谢每一位前辈师长的厚爱指导，感谢每一位朋友的聆听陪伴。

谢谢大家！

王欣，笔名芊颜，网名：水云魅影/若水飘；别称小九，籍贯甘肃。著有长篇小说《薄翅》《孤烟直》《款款飞》《错位》《穿雾》等六部；儿童文学《放飞》，散文集《俯视脚下，仰望星空》，诗评集《爱上棱镜》，中短篇小说集等；发表论文多篇，参与课题及编著多部。主编内刊《心象阁》；诗文散见《散文诗》《中国西部》《文学百花苑》《中国乡村》《北海日报》《人生与伴侣》《奔流》等。

在王丽萍《放飞》新书分享会上的书面发言

各位文友老师和朋友们：

白露时节，金桂飘香。再过六天，就是中秋佳节。在这桂花满城，花香四溢的美好日子，我们迎来了王丽萍女士的《放飞》新书分享会，本应亲临纸的时代书店，共赴这场湖畔书香之约，奈何福建老战友远道来郑，分身乏术，谨以此书面文字，致以诚挚的歉意与热烈祝贺。

北龙湖碧波荡漾，疣鼻天鹅翩然栖息，这是我们郑州城市生态蝶变的生动写照。

王丽萍女士扎根绿城湿地，创作的儿童文学《放飞》，以两位少年双线成长叙事，跳出简单的动物故事，将少年心灵蜕变、亲子和解、万物共生融为一体。作品文风温润平和，没有生硬的说教，以湖畔日常与人间善意，铺展人与自然双向救赎的动人画卷。

这部作品，很好地回答了我们家家面临的时代课题：在当代，我们该怎样教育、关爱、尊重孩子；该怎样守护生态家园，践行人与自然和谐共生的理念。书中的故事，正是习近平生态文明思想在儿童文学当中的生动文学表达。王安石有诗，“看似平常最奇崛，成如容易却艰辛”，作者写日常的生活，写平凡的小事，却让我们体会到了“爱”在教育中的力量和效果。这本书启示我们要敬畏自然、尊重生命，让少年在阅读中树立生态意识，懂得人与万物休戚与共。它既是面向少年的生命启蒙读物，也是对成年人面对新生代，如何为人父母，与之和谐相处，实现共赢的善意提醒和启示。

文艺当扎根大地，书写时代。《放飞》立足本土现实，把城市的生态之美、少年的成长之光、人文的向善力量熔于笔墨，兼具思想温度与文学力量。虽不能到场聆听创作分享，我由衷期待这本好书能够走进千家万户，浸润更多孩子的心灵，让守护自然、善待生命的种子在少年心中生根发芽。

衷心祝贺《放飞》新书分享会圆满成功！祝愿王丽萍女士笔耕不辍，创作出更多立足中原、扎根时代、温暖人心的优秀作品。

祝愿莅临现场的各位文友老师阖家安康，月圆人安！

河南省直文联名誉主席   殷江林

魏清海在王欣《放飞》新书分享会致辞

各位领导、作家、企业家：

大家好！

今天是王欣《放飞》新书分享会。

感谢殷江林主席、刘宏志教授、杜禅老师、文史学者侯作营老师、梦情会长、朱立东副编审，还有张洪涛、陈泽来、彭进、仓超，还有张蓓总编、郑州市武威商会会长宋家平，还有方机动、焦宏昌、石闯，还有华夏长篇小说暨传记文学研究院副院长 张鹏、陈书鸿、张学亮、陈祥云等领导和作家，我代表郑州市作家协会，郑州市小学学会，感谢各位的到来，是你们为王欣的新书分享锦上添花，让文学之路熠熠生辉。

王欣长期从事文学创作与心理疏导工作，兼顾文学评论。著有长篇小说《薄翅》《错位》等六部，散文集《俯视脚下，仰望星空》，诗集《云在天上，水在水里》，诗评集《爱上棱镜》，小说集《那种叫做生命的东西》，在郑州市作家队伍中是一位高产作家。

之前，我为王欣的一部小说《错位》写过序，序名叫“情感是小说的生命与灵魂”。

王欣生长在西部，从小受到了独特的地理环境和风俗习惯的影响，加之在中原地区的历练，她笔下的风土人情和人情世故将是生活本真的美呈现出来了，近乎达到一种诗化的高超意境。在《放飞》一书中，我看到了她笔下的情感故事，却也捕捉到了属于自己的精神世界，生态环境带给人间的美，带给孩子的爱！带给世界的爱！日子可以朴素，内心不能贫瘠：比起物质的给予，被理解、被看见，被重视，情感得到安抚，内心得到尊重，才是孩子内心真正渴求的养分。

我常给一些写作者或者作家说过，一个优秀的写手，他必须要有超前的意识，要有方向感，就是说你不能逮住啥写什么，这才是一个具备作家素质的最基本的要求。写作不是随手捡拾素材的简单堆砌，要学会筛选、沉淀，要看清时代的脉络，找准自己书写的坐标。心中有方向，笔下才有力量。沉下心深耕选定的题材，用心打磨文字，不盲目跟风，不随波逐流，才能写出经得起时间品读的作品。

“作者的思想是优秀作品的源泉。”王欣创作的儿童文学《放飞》，其作品是在自己生活中发现的，形成了自己的生活积累、情感积累、认知积累。每个故事可圈可点。尤其可贵的是作为一位母亲，她看到了当下社会环境影响下，家庭教育面临的突出问题。很多家长总想着按自己心里的模样去改造孩子，拿别人家孩子做参照，逼着孩子活成我们期待的样子。但每个孩子性格不一样，天赋也不一样。教育不是硬扭，而是顺着孩子本身的特质去挖掘？

物质方面不娇惯，让孩子懂得收获要靠付出，去掉骄奢享乐的习气。但精神上一定要富足。愿意坐下来听孩子说话，尊重他的想法，接住他的情绪，给到信任与陪伴。每一个少年，都如同北龙湖的天鹅，需要一片可以自在栖息的湿地，家庭便是孩子心灵的湿地。从这一方面说，现实文学在她的身上得到体现，让我看到了她的文学潜质，未来的希望，希望王欣成为文学大家！

当然，在郑州小说学会的文学队伍中，还有更多优秀人才，像王河涛、曹海霞、李晓萍、方机动、张鹏等，潜心创作，都是学会内可圈可点的写作者

今天活动主题：最好的生命教育，藏在自然与陪伴里。现场来了许多作家与学者，接下来，就让我们聆听各位的高见。

2026.9.19

魏清海 军旅作家 文化名人

河南省报告文学学会传记文学委员会主任、郑州市作协副主席、市小说学会会长

以温柔守护万物，以放飞奔赴成长

——读王丽萍《放飞》有感

朱新中

一方北龙湖，碧水澄澈，天鹅翩跹，藏着一座城市的生态诗意，也承载着一段关于守护、成长与救赎的温暖故事。作家王丽萍的文学作品《放飞》，以郑州北龙湖疣鼻天鹅守护故事为真实底色，用质朴细腻的笔触、温润治愈的叙事，将生态守护的温情、少年成长的蜕变、亲情陪伴的治愈与善意传承的力量娓娓道来。翻开书页，粼粼湖光、翩飞羽翼与少年赤诚的初心交织相融，没有华丽堆砌的辞藻，没有空洞刻板的说教，却于字里行间流淌着烟火温情与生命力量，让读者在沉浸式阅读中读懂坚守的意义、放飞的真谛。

真实的故事最动人，深耕生活的创作最有温度。《放飞》的鲜活与真挚，源于作者王丽萍（王欣）脚踏实地的采风积淀。为打磨好这部作品，作者多次深入郑州北龙湖畔、走访郑东新区爱鸟护鸟协会，与一线志愿者深入交流，倾听他们多年守护天鹅的初心与经历。她走进校园，与参与生态研学的小学生亲切座谈，捕捉少年眼中的纯粹与热爱；她穿上志愿红马甲，躬身加入护鸟队伍，亲身参与天鹅巡查、栖息地保护、候鸟救助等志愿服务工作。

朝夕相伴的坚守场景、惊心动魄的救助瞬间、四季轮回的守护日常，让作者真切目睹并体悟了护鸟志愿者的喜怒哀乐与无私担当。炎炎夏日，他们顶着酷暑、汗流浃背，穿梭在湖畔芦苇丛中，排查隐患、守护生灵；寒冬腊月，他们冒着寒风、不惧艰险，巡查湖面、救助受伤天鹅，甚至直面未知风险，为远道而来的“白色精灵”保驾护航。正是这些真实鲜活的所见、所闻、所感，赋予了《放飞》最厚重的生活底色与最动人的情感内核，让书中的每一个人物、每一段故事、每一份坚守都真实可感、直抵人心。历经精心打磨，这部承载着无数志愿者期盼、镌刻着北龙湖生态变迁的作品，终于与广大读者见面，为这座城市留下了一段温暖的生态文学印记。

初读《放飞》，以为“放飞”只是简单的放生归林、还给生灵自由的举动；细细品读、反复回味后才深知，“放飞”二字背后蕴藏着层层递进、温柔厚重的深刻内涵，是人与自然的和解共生，是少年与世界的温柔相拥，是亲子之间的双向成长，是一场跨越万物、治愈自我的成全与释然。

放飞，是守护自然的生态释然，是人类放下占有欲，以谦卑之心善待万物、守护生灵的温柔修行。曾经的北龙湖，只是城市一隅的普通水域，如今草木繁盛、水清岸绿、百鸟翩飞，成为疣鼻天鹅常年栖息、繁衍生息的生态秘境，这一切的蜕变，离不开一群平凡志愿者日复一日的坚守与付出。四季流转，寒来暑往，他们以湖畔为家、以守护为责，不惊扰、不索取、不干预，用默默的陪伴与坚守，为候鸟搭建起安稳温暖的家园。

书中用细腻的笔触记录着生态守护的点滴日常：从最初零星天鹅到访，到种群逐年壮大、世代栖息繁衍；从生态环境略显单薄，到植被丰茂、水质优良、万物共生的美好图景。这生动诠释了人与自然最本真的关系——从不是主宰与依附、征服与被征服的对立关系，而是平等共生、彼此滋养、双向成就的生命相伴。世间万物皆有灵性，每一只振翅飞鸟、每一寸澄澈湖水、每一抹鲜活绿意，都是大自然馈赠的珍贵礼物。真正的生态保护，从来不是高悬的宏大口号，而是藏在细微的行动里，是人类主动退让、心怀敬畏、坚守善意，还给自然本真模样，让万物各得其所、自在生长。

放飞，是破茧成长的心灵蜕变，是少年挣脱迷茫桎梏、治愈自我、向阳而生的成长修行。少年成长，从来都不是一帆风顺的坦途，青春期的懵懂敏感、叛逆偏执、自我迷茫，亲子之间的隔阂误解、代沟矛盾，人际交往的困惑烦恼，都是青春路上常见的难题。书中的少年们，也曾深陷成长的困顿，囿于自我的狭隘，在迷茫与浮躁中辗转徘徊。

幸运的是，北龙湖的碧水天鹅治愈了他们的青春，志愿守护的善意温暖了他们的成长。从最初的懵懂观望、被动参与，到后来的主动奔赴、全心坚守，少年们扎根湖畔，观察天鹅破壳生长、羽翼渐丰、自由翱翔的全过程，在守护生灵、陪伴自然的时光里，慢慢褪去稚气、偏执与浮躁。他们开始学会静下心来观察世界、包容误解、体谅他人，逐渐懂得责任与担当、坚守与善意的真正含义。

这场与自然相伴的成长，是一场温柔的自我救赎。亲近自然、敬畏生命，能让浮躁的内心归于沉静，让狭隘的眼界变得开阔，让偏执的心态变得通透。少年们在守护美好的过程中，解锁了人生格局，沉淀了心性底色，褪去青春的青涩莽撞，留存纯粹的赤诚善良。这也让每一位读者深刻领悟，成长从来不是孤军奋战的孤独奔赴，而是在热爱滋养、善意浸润、坚守沉淀中，不断完善自我、成就自我的过程。心怀敬畏、向阳而行，方能挣脱成长桎梏，奔赴更辽阔的人生山海。

放飞，是亲子相伴的双向成全，是家长放下执念期许、适度放手的教育智慧。这部作品不仅是写给青少年的成长之书，更是治愈无数家长、启迪家庭教育的温情读本。现实生活中，很多家长常常陷入教育误区，带着固化的教育思维、功利的成长期许，束缚孩子的天性、掌控孩子的人生，用刻板的标准定义成长，用过度的期待裹挟孩子，最终让亲子隔阂渐深，让成长失去本该有的模样。

《放飞》用温暖的故事告诉我们，最好的教育，从来不是束缚与掌控，而是适度放手的“放飞”。真正的家庭教育，不是让孩子按照家长预设的轨道成长，而是尊重孩子的天性、包容孩子的缺憾、接纳孩子的独特。书中的父母与孩子，在生态守护的共同经历中，打破隔阂、卸下防备、双向倾诉，父母逐渐读懂孩子青春的迷茫与纯粹，让孩子慢慢理解父母的期许与牵挂。亲情在包容与理解中破冰和解，成长在放手与陪伴中双向奔赴。这份温柔的教育内核，为当下的家庭教育提供了珍贵的启示：教育的本质是成全，是让每个生命都能自在生长、绽放独有的光芒。

最动人的力量，从来藏在平凡的坚守里。《放飞》让我们看见，世间最可贵的善意，从不分大小；最动人的伟大，从不囿于平凡。守护北龙湖天鹅的志愿者们，都是生活中的普通人，他们来自各行各业、不同年龄阶层，没有惊天动地的壮举，只有日复一日的坚守。四季轮回，他们默默守护着一湖碧水、一群飞鸟、一方生机，用微小的善意汇聚成温暖的力量，用持久的坚守诠释着人间大爱，让爱与温柔在城市生根发芽、代代传承。正是这群平凡人的默默付出，让生态之美得以延续，让生命之暖得以传递，让一座城市拥有了最温柔的文明底色。

合卷沉思，墨香余暖，北龙湖的碧水清波、翩跹羽翼依旧在眼前流转。一场阅读，亦是一场心灵的放飞与洗礼。《放飞》赋予我们的，不只是一段动人的故事、一次温暖的阅读体验，更是受益一生的人生哲理。人生最好的状态，莫过于学会“放飞”、懂得坚守。面对自然，放下占有之心、秉持敬畏之心，以微光护万物，守护世间生生不息的生机与美好；面对他人，放下执念与偏见，以包容待人、以善意处世，收获温暖的羁绊与长久的温情；面对自己，放下迷茫、浮躁与狭隘，心怀热爱、坚守初心，在沉淀中成长，在奔赴中绽放。

岁月温柔，坚守有声。感恩作家王丽萍（王欣）深耕生活、用心创作，以文字为炬，定格生态之美、成长之暖、人性之善；感恩策划朱立东老师的悉心打磨，让这部承载着无数期盼的作品顺利面世，让更多人看见平凡坚守的力量、读懂人与自然共生的真谛、领悟成长与教育的本质。

往后余生，愿我们皆能心怀敬畏、心存温柔，读懂放飞的智慧，坚守纯粹的本心。以平凡之善守护世间美好，以赤诚之心奔赴成长之路，在人与自然和谐共生、自我沉淀与温暖前行中，遇见澄澈温柔的自己，守护这人间生生不息的希望与荣光。

作者系郑州市郑东新区爱鸟协会原会长

守护与成长的映镜

——读《放飞》有感

今年夏日，好友王欣将她的新作《放飞》送到了我手中，我心底满是欣喜。一来，她常年勤奋创作，各类作品接连不断，颇受好评。如今，不经意间《放飞》又与读者见面，委实令人钦佩。二是她立足城市生态文明，从现实真实的视角出发，写了这样一部颇具教育意义的儿童文学，这份滚烫的爱心与坚守，深深打动了我。

我和王欣是第四届作家编剧高研班的同学，她是一个全能多面手，诗歌、散文、小说、文学评论样样出彩。我们经常就文学创作相互交流，思想碰撞间总有收获和启发。但从前我所不知道的是，她还是国家二级心理咨询师、家庭教育指导师，长期从事心理疏导工作。我想，正是这份独特的专业积淀，让她别出心裁，把握住家长、老师、少年、游客不同群体的内心世界，写出这本让人沉浸其中、如饮清甜甘露的《放飞》。

《放飞》直面孩童与自然、孩子与父母、孩子与孩子之间的相处难题，深挖亲子陪伴缺失的现实痛点，尤其对家庭关系和亲子陪伴课题进行探究，读后引人深思。

细品《放飞》，我从三个维度，读懂了作者厚重的思想力量与别致的艺术韵味，也读懂孩子纯净视角下，呵护善念的极致初心。

一、远与近的对立关系

人类与自然的和谐共生之道，藏在我们看待万物的姿态里。倘若居高临下，以上帝的视角俯视天鹅，人与自然之间便天然疏离，产生难以逾越的鸿沟；如果以同行者的姿态相伴相守，便会与生灵贴近，心灵也会与湖光山色紧密相连。书中朱会长说：早晨起来看龙湖，看晨光染遍湖面；夕阳西下赏天鹅，看余晖镀白羽翼。如意湖、金融岛，还有这些游弋的天鹅，都是我的精神家园，是我疲惫时的归宿，是我心底最柔软的牵挂。

这是人间大爱，纯粹无求，是经历过世事沧桑后，发自肺腑对大自然的亲近与心灵的归依。在他眼中，孙儿新宇是珍贵的“王子”，而那些小天鹅同样是最珍爱的“王子”和“公主”。这一人物设定，诠释了万物生来平等的理念，彰显出无私温柔的博爱精神，也与守护北龙湖的志愿者精神高度契合。

少年莫子涵常年缺少父母陪伴，心底常萦绕着无人相伴的孤独。在秀美的天鹅湖边，他找到了温暖的慰藉，在静静观望天鹅起落的日常里，安放了孤寂的心灵。彼时，他的心灵与天鹅贴近，与父母疏离。父母无法给予的陪伴与温柔，大自然与天鹅尽数无私馈赠。

书中写到，有段时间爸妈频繁出差，奶奶过来照顾了他半个多学期。起初，他和奶奶朝夕相伴，活泼又懂事，可没过多久，便变得沉默寡言。孩子的安全感，不仅依赖父母贴身陪伴的“物理磁场”，更依赖亲情时刻在线的“心理获得感”。莫子涵请假时与班主任杨老师的对话极具代表性。“那这样，我给你爸爸打个电话。”“别打！他在飞机上，出差呢。”“那我联系你妈妈，好不好？”“妈妈在医院照顾病人，特别忙，根本顾不上我。”

在父母主导的情感“失联”“失控”状态里，莫子涵陷入习得性无助的边缘。而与天鹅的朝夕相伴，让他拥有了情感互动的主动权与掌控感。他慢慢关闭了向父母倾诉的情感通道，将心事寄托于天鹅。于孩子而言，这是一场安全温暖的“情感移植”。直至后来，少年慢慢成长，读懂了父母的身不由己，解开心中郁结，与父母达成了温柔和解。

二、守护与成长的共赢

守护从来不是单方面的施舍给予，而是两个孤独的生命在黑暗中彼此辨认、相互温暖。天鹅的伤口裸露在羽翼之上，少年的伤痛藏在无人窥见的心底。父母的缺席、同学的疏离、老师的误解、青春期细碎的烦恼，这些无处安放的情绪，都在日复一日照料天鹅的时光中被轻轻抚平。

书中有一个画面格外戳人：某个下午，原本晴朗的天空，突然乌云密布，狂风大作，紧接着大雨倾泻而下，豆大的雨点砸在地面上，溅起一朵朵水花。莫子涵跟着陈爷爷冒雨去收回湖心岛的监测设备。等他们匆匆归来，看见朱新宇正蹲在岸边，浑身湿透。他手里拿着一根树枝，轻轻拨弄着一只被雨水打湿的小天鹅，动作轻柔。“它的翅膀受伤了。”朱新宇的声音闷闷的，带着几分不易察觉的心疼，头也没抬地说道。

朱会长很快从办公室找来急救箱，两个少年在淅淅沥沥的雨幕中，小心翼翼地为小天鹅包扎伤口。他们并肩蹲着，彼此的膝盖轻轻相碰，没有多余的话语与寒暄，唯有偶尔的眼神交汇。空气中弥漫着一种微妙的默契，悄然驱散了少年间的疏离与冷漠。

那一刻，两个少年不再把天鹅看作需要拯救的弱小对象，而是平等鲜活的生命。这种认知的转变，才是真正的成长——当我们不再居高临下地“保护”，而是以伙伴的姿态并肩站立，守护才有了温度。

读到此处，我心生感悟：我们守护他人，其实是在守护自己身上尚未崩坏的纯粹与柔软。少年的成长，不是变得更强硬，而是变得更柔软；不是从不受伤，而是历经伤痛后，依然愿意温柔相待、勇敢伸手。天鹅教会少年的，也是这部作品传递的真谛：治愈从来都是双向的，当你为这个世界包扎伤口时，世界也在悄悄治愈你。少年治愈天鹅的伤痕，天鹅丰盈少年的内心。在救助、陪伴与守护的过程中，生灵与人，彼此滋养，双向成长。天鹅从少年手中重获飞翔的力量，少年也在治愈生灵的过程中收获成长的力量。治愈永远是双向奔赴，当你认真抚平世界的伤痕，世界也会悄悄拥抱、温柔安抚你。在一次次救助细节里，陪伴与守护共生，生灵与人性双向救赎、彼此圆满。

三、发起与传递汇聚成爱的“北龙湖”

我们身处一座钢筋混凝土构筑的城市森林，而北龙湖恰似一方世外桃源。这里是诗人汲取灵感的源泉，是摄影创作者与导演心系的精神宝库，这片湖水更藏着鲜活的生命密码——疣鼻天鹅在此安家栖息、自然繁衍。这些洁白的精灵，安然栖居、自在生长在这片净土。生态文明建设、城市与自然和谐共生的时代课题，值得执政者、环保部门和广大读者深度思考。

满心热爱湖水与天鹅的朱会长，牵头成立天鹅保护协会；朱新宇、莫子涵、张浩然三位少年结下真挚情谊，积极参与天鹅救治与生态保护工作，成为天鹅协会志愿者队伍中的新生力量。善念始于个人，带动全家参与，这份爱的力量如星火燎原，不断传递蔓延。朱新宇和小伙伴组建的天鹅志愿队，从最初寥寥数人，逐步发展为百人守护联盟。这既是文学温暖的书写，也是北龙湖志愿者真实的精神写照。

从救治受伤幼鹅，到见证巢穴新增鹅蛋，再看新生小天鹅披着春日羽翼自在游弋，爱意以燎原之势蔓延开来，治愈每一颗奔波疲惫的心，抚平每一份少年人的迷茫。

这片由无数温柔爱意汇聚而成的北龙湖，不只是天鹅栖居繁衍的家园，更是城市所有人安放心灵、治愈自我的精神栖息地。

结尾

通读《放飞》，整部作品以天鹅湖为载体，将亲子教育、心灵成长、生态保护、善意传承融为一体。书中写尽人与自然的温柔羁绊，道透亲子之间的隔阂与和解，也诠释了守护共生的深层意义。外表的光鲜从不算真正强大，心底的善良、勇敢、包容与担当，才是一个人最耀眼的光芒。正如诗人庞白在序言中所说，能为孩子写书，写给大人和孩子一同阅读的作品，必然满载启发与深思。愿更多家长翻开这本书，向内审视自我，从中获得心灵启迪，以温柔守护自然，以理解包容身边人，让善意代代传递，让人与自然永远共生共荣。

作者简介

刘垠，男，1977年生于甘肃张掖，现供职于民乐县科技局。中国诗歌学会会员、甘肃省作家协会会员。业余深耕文学创作，诗歌、散文、小说、文学评论散见于《星星》《飞天》《阳关》《青年诗人》《山东诗歌》《甘肃日报》《诗人地理周刊》《甘泉》《五月花》《吴忠文学》等省内外报刊平台；作品入选《优秀新诗选》《中国后现代主义诗选》《民乐县志》《民乐县教育志》等选本、地方典籍，已出版诗文集《炊烟中的牧笛》（中国文联出版社）。

雨飞·羽梦

天鹅湖的私语

7月26日晚，郑城突然狂风大作，暴雨倾盆。慌慌然归家途中，雨刷器高频次摇摆，我在一片混沌中分辨前路。前行路上，心中忽然生出一份惦念。当车停在红灯路口的时候，我忽然发觉，自己惦念的，竟是《放飞》中的天鹅。

这样的雨夜，北龙湖的天鹅，它们在哪里躲避风雨？它们又将如何相互依偎？我的心仿佛已经走进雨夜，和莫子涵、张浩然、朱新宇等少年一道，披着雨衣守在北龙湖的水草边，为“王子”“公主”寻找一片安然的栖息地。

我认真打理着眼前的一切，忘记了倾盆大雨，忘记了脚下泥泞湿滑，忘记了我是读书人，而他们是书中人

继续驱车向前，不由得感慨《放飞》的作者——王欣（王丽萍）的笔力。她是一位内心盛满爱的建设者，将北龙湖湿地与天鹅群这一现实具象，以孩童般纯净通透的视角温柔重塑，剥离俗世喧嚣，赋予这片湖水与白羽天真烂漫的诗意，让一方湿地，成为城市之中触手可及的童话。

王欣在《放飞》当中，不仅尽情舒展自己的笔力，更放下书写成人世界时的桎梏与权衡。她以本心的澄澈与天真去塑造人物，让角色跃然纸上；她走出自我，走进校园，走进北龙湖，走近天鹅。在成长的烦恼与迷茫的梦想交织碰撞之间，谱写了一曲令人向往又动容的少年之歌。作者写得流畅，读者读得舒畅。

感受王欣作为豫地文坛80后女作家蓬勃的创作力时，我也对她想要表达的当代教育困境生出许多思考。身为家长，我们是否真正成熟？窃以为，家长不该只有一副面孔，应当兼具三重身份：

知心的朋友、理性的师长、守望的家长。

这和家长工作是否忙碌并无关系，陪伴固然重要，但陪伴的质量远比陪伴时长更重要。

《放飞》展现出现实里家长平衡陪伴与事业的苦恼，但好在历经重重思索与纠结，几位家长都寻得了内心的方向，最终达成亲子之间恰到好处的和解，懂得何为理性守护、适度放手。

王欣是国家二级儿童心理咨询师，有着强烈的社会责任感；同时作为一位母亲，她得以从多重维度体察少年心事、审视亲子关系，将专业心理学认知与真实育儿体验熔铸于文字，借《放飞》叩问当下家庭教育的诸多困境。

一路思绪翩跹，车行至东三环，雨势渐渐减弱。再度停在红绿灯前，被雨水洗过的郑城，宛若一座水晶之城。在郑州生活三十余年，我深切见证这座城市从小城扩容为大城，城市建设日新月异，市民的生命体验愈发丰盈幸福。郑州，这座火车拉来的城市，在无数市民与建设者的共同耕耘之下，已然成为一座可以自由呼吸、自在生长的宜居之城。《放飞》里，王欣这位自河西走廊走来的凉州女子，深情扎根中原郑州，仿佛化身北龙湖的天鹅，留居于此，化作一道独特别致的风景。

想起与王欣的相识相知。尚未谋面之时，我先读到笔名水云魅影写下的一篇评论，文字饱含力量，见解深刻独到。当时我误以为，这是一位男性作家，心中还诧异，为何男性作者会取这样偏女性化的笔名。即便如此，依旧为水云魅影先生的笔力深深叹服，内心期盼能够有更深的交流。待后来郑州市小说学会梦情秘书长告知我，水云魅影实为一位80后女性作者，我的心中又生出一番想象。

我猜想王欣应当是个子高挑，略带几分冷傲、不易亲近的女作家。可我必须承认，这只是我的刻板印象。王欣就是王欣，完全不是我想象当中的模样。她的眼睛带着一份未经遮蔽的光亮，好似凉州夜色里的明珠；光亮之中又透出一股坚毅，那是学养浸润而生的自信。她言语简洁明快，有着西北人特有的真诚直率；笑容极具感染力，分别之后，时常在脑海中浮现。交往之中，我听闻她关于故土、母亲、爱情以及婆婆的故事，感受到她那颗温柔、宽厚而赤诚的心；也见过她落下的眼泪，那是为农事艰辛而流露的动容……很多时候，她就像一位温和可亲的邻家妹妹；可当执笔写作，她便化身一位孤漠大侠。

为王欣喝彩！这些年来，她始终笔耕不辍，诗歌、散文、小说皆有涉猎。文学创作，是她生命里一抹瑰丽的亮色，也是她面向读者一次次呕心沥血的真诚袒露。《放飞》一书，书中有天鹅，有北龙湖，有莫子涵一众少年，也藏着她自己的影子，复刻在每一位志愿者的身影之中。她身在故事之中，也身在幕后，融于每一个熠熠生辉的文字里。

我亦沉浸其中。雨停，归家，入梦。梦里，有人送我一只洁白的天鹅，我摆手婉拒，随后骑车远行。天鹅本就属于大自然，属于北龙湖，属于每一个牵挂天鹅成长的爱心之人。你我，我们所有人，都应当付出爱意，去守护、去关怀。

作者简介

曹海霞，河南巩义人，河南省作家协会会员，郑州市小说学会副秘书长，现从事国企行政管理工作。曾在《中国妇女报》、《牡丹》、《郑州晚报》、《中华文学选刊》、《人民日报》客户端等媒体发表作品多篇。2022年出版散文小说集《流莹集》。

投桃报李见文心

——多面手作家王丽萍和她的儿童文学新作《放飞》

梦情

郑州市小说学会的作家队伍，是郑州作家群中的生力军，是推动“文学郑军”突围的重要力量。而在这支队伍里，王丽萍绝对是一位优出类拔萃的多面手创作者。她不仅擅长小说创作，还涉猎诗歌、散文、新闻报道以及儿童文学等多个领域。

初识王丽萍缘于诗歌，是在一场诗会的晚宴上。那时她的笔名还叫小九。这不由得让人想起金庸小说《碧血剑》里的女侠阿九。她们两人确实有着相似的地方：人美心善，且多才多艺。可能是因为我现在很少写诗的原因，虽然我们相识已久，却一直鲜于联系，在微信里成了“僵尸网友”。多年后，在魏清海先生的发起与引领下，郑州市小说学会应运而生。我和小九，也就是王丽萍，机缘巧合之下都成了魏主席的得力干将。彼此相视一笑，原来竟是旧相识！

这时候我才知道，小九原来也写小说，长中短篇都写，常以“王欣”为笔名发表作品。在学会这个大家庭里，由于魏主席视我们二人为左膀右臂，因此大多数活动都会出现我和她的身影。她话语不多，脸上挂着质朴的笑。

记得2023年我出版长篇小说“青春三部曲”最后一部《爱是青春最美的模样》时，由省作协主办了一场座谈会，场地设在南郊的一家房产项目处，离市区较远。丽萍亲自驾车，帮忙接送嘉宾。活动结束后，她还积极找媒体帮我宣传造势。随后，更是主动为我写了书评，并在各个新媒体平台上广泛推送。

今天，轮到她出版新书了，我自然要责无旁贷地要为她做些什么、写些什么，这就是所谓的投桃报李吧，也是中华民族的传统美德之一。

　　当听到丽萍的作品《放飞》即将出版时，我吃了一惊，她竟还擅长儿童文学创作。当时我还不解，为什么新书署名时她用了“王丽萍”而非“王欣”。在分享会上，她终于揭开了谜底，道出了缘由。原来，写诗时她署名“小九”，写长篇小说时署名“王欣”，写儿童文学时则署名“王丽萍”。这是她与自己的一次次对话与挑战：勇于尝试新的创作领域，主动拥抱命运，积极创造成长机会；也是自我放飞的典型表现。这时，我才知道她话语不多，是因为写的多！

下面，我将从三个方面简单谈谈自己对这本新书《放飞》的感受。

首先，书名起得极好，“放飞”二字，意蕴深远。对于天鹅来说，它象征着自由的回归；对于孩子而言，则代表着心灵的成长。放飞天鹅，意味着给予它们尊重与边界；而对于孩子，放飞则代表着理解与释然。

其次，人生的道路，每个人都要自己走，无论是弯路还是错路，这是无法避免的。正如书中所言：“童年成长的烦恼，从来都不是特例，每个人都要经历这样的阶段。”因此，那些总是以过来人的身份，苦口婆心地“良言规劝”，其实并不科学，也不可取。就像我在写青春小说时，无论我如何描绘早恋的危害与坏处，也无法阻止下一代、下下代少年们那颗懵懂好奇的心。你的早恋经历是你的，你的弯路也是你的，这些都无法替代别人的。你的经验，永远无法代替孩子们自己的尝试与探索。

　　最后，由“放飞”天鹅与保护天鹅的故事，我想到了放飞孩子，也想到了当下父母对孩子的教育方式——究竟是圈养好，还是散养好？圈养的弊端与不足，大家都心知肚明；但放飞式的散养，真的就完美无缺吗？有人说，散养也不好，孩子会缺乏规则意识；也有人说，散养的孩子缺少自控力，甚至有的孩子会越来越叛逆。他们说的都是事实，但我认为，世上没有完美的教育方式。圈养和散养，都各有其缺点，不过，我们应该两害相权取其轻，相对而言，散养还是要比圈养好一些。

就像书里孩子们放飞天鹅一样，天鹅也需要人类的帮助与引导。真正的散养式教育，给孩子自由，并不代表放手不管。不逼迫孩子，但还是要引导孩子成为自律的人。同时，也要注重培养孩子的兴趣爱好，鼓励他们全面发展，让他们在成长的道路上自由翱翔，勇敢追梦。　

作者简介：

梦情，原名王河涛，祖籍河南临颍，知名作家、文艺评论家、中国作协会员、河南省作协理事、河南省青少年作协监事长、河南省传记文学委员会常务副主任、华夏长篇小说暨传记文学研究院副院长兼青少年写作中心主任、郑州市小说学会常务副会长兼秘书长；出版《梦中的梦》《将青春活成传奇》《我的青春与你擦肩而过》等多部诗文集、散文集和长篇小说。参加过河南省青年作家批评家论坛、河南省第六次青创会；荣获郑州市“五个一工程”奖、2024年“大地文心·河之情”生态文学诗歌奖、首届全球华文青春写作大赛入围奖等多种奖项。此外，获得郑州市作协先进个人、郑州市优秀文艺工作者、2023年度顶端文学十佳新锐小说创作者等称号。

放飞的世界

——王欣新作《放飞》随想

曰南北，曰西东，此四方，应乎中。中原郑州竟有天鹅，而且是从大北方迁徙而来的疣鼻天鹅；这种天鹅对水质和环境十分挑剔，可谓水禽界的“环境评估报告师”。这一点，着实令我震惊！

这份震惊，源于读了王欣的小说《放飞》。或是熟视无睹的缘故，也或是钢筋水泥淹没了灵动与鲜活，慌得我赶紧跑去北龙湖去看天鹅。

《放飞》是一部偏重于儿童文学的作品。王欣以天鹅为切入点，用细腻的笔触，温情的诉说，向我们娓娓道来郑州北龙湖经过系统性水系治理，如何蜕变为“岸芷汀兰、郁郁青青”的城市绿肺。生态的提升，也诞生了一个意想不到的奇迹：疣鼻天鹅从迁徙过客变成了繁衍生息的长住居民。由此引出以莫子涵、朱新宇为代表的现代都市孩子们的成长苦恼，以及他们与天鹅同步成长、共同放飞、互相救赎的心灵旅程。这部书，既是关于天鹅和孩子的有趣的故事，也是关于生态保护、亲子教育、心灵成长、文明传承的深刻思索。王欣的手法平凡而高妙，通过人工湖、天鹅、问题孩子、忙碌父母、守护者五个要素，在自然与人文之间自由穿梭。文笔纯净自然，饱含诗意，宛若树林间一条潺潺小河。

《放飞》是儿童文学作品，于我这样沉迷历史小说的人而言，仿若两个世界。吸引我读下去的，不是少年故事，而是故事少年背后，那片若有若无的留白。郑州北龙湖是人居环境的一个缩影，人类的生态是如何一步步走到今天的？我们真的幸福吗？孩子本该是“清水出芙蓉，天然去雕饰”的，怎么就一大堆问题缠身了？如莫子涵、朱新宇者，又何止一个、两个呢？父母与孩子的相处，是现代社会老难轻松的课题，但人与人之间相处，又何尝不是如此呢？疣鼻天鹅有幸在北龙湖栖身了，莫子涵最终也与自己的内心达成和解了，父母也笑了；然而，一个人如何与自己灵魂合而为一，又是多么艰难苦涩？……这些问题，远在天边，又近在咫尺，轻若一缕烟，又重若一座山，你的快乐、你的焦虑、你的无奈、你的坚持，全在里面。王欣在《放飞》中给出了一些答案，但更多的是并不确定的思索——而后者才是最重要的。作家的功用不是提供方案，而是引爆思考。《放飞》至少引爆了我，我觉得王欣是成功的。放飞，拒绝闭锁，却也不是放纵，放飞是适度、是自然、是和谐。放飞，不仅仅是放飞天鹅，更是放飞关于人类福祉的一切思考。放飞的世界，是人与自然之间和谐的世界，是人与人之间和谐的世界，是人与自我灵魂之间和谐的世界。道法自然，天人合一，这些中华传统理念，在当代社会更显重要。从这个意义上说，小说《放飞》有望成为我们郑州的一个文化符号。

昨天黄昏，正于书房浏览此书。窗外芭蕉渐黄，桂花香飘，案头上一张西周时期的郑州地理草图，忽然无意间撞入眼角。那时候的郑州，作为周文王三子管叔鲜的封地管国，乃是一个四水立国之地：西有荥泽，东有圃田泽，北面黄河、济水横流，南边溱水、洧水交错。那时郑州的生态如何呢？我只想到一条：今天的北龙湖及整个郑东地区，当时唤作圃田泽，广约百里。今人在北龙湖发现了天鹅，而那时的周穆王，却在圃田泽中猎得了一只老虎！——我猛然一个机灵，恍惚间看到《放飞》中的天鹅与草图中的老虎，彼此起立，你言我语，展开一番对话。于是兴酣落笔，偶得小诗一首，置于文末，以为作结。

一只虎一只天鹅

——贺王欣新作《放飞》出版

这里。

公元2026年9月末，

西风东渐，扫过无尽的婆娑。

看钢铁峡谷将天空割成碎片，

看小小湖泊却“扑棱”飞出一只天鹅。

秋月如水寻不见，

霓虹闪烁，密密麻麻万家灯火。

也是这里。

云烟渺渺，未知岁月几何，

中原国，一片水乡泽国。

鹿走、鹤飞、狐兔藏，鱼鳖多，

芦苇荡中飘飘然来了王者。

一声“嗷呜”震长河！

虎牢关与关虎屯浪漫的传涚。

《放飞》，

放飞天地间气吞万里的白虎，

仿佛眼睛里翩翩起舞的天鹅。

三千年风烟滚滚，若一段河，

君在河之头，我在河之尾。

天鹅说：我栖息于郑州里，北龙湖，

白虎道：我来自于管国边，圃田泽……

作者：方机动，中国小说学会会员、华夏长篇小说暨传记文学研究院副院长、郑州市小说学会副秘书长。著有百万字长篇小说《管仲》三部曲。

湖心放飞，万物同频

——读王丽萍《放飞》

彭进

郑州北龙湖的波光里，疣鼻天鹅的白羽划过城市天际；“大玉米”的剪影倒映水中，一座城的生态记忆被作家王丽萍（王欣）收进儿童文学《放飞》。海燕出版社2026年7月推出此书，以少年莫子涵、朱新宇双线成长为主脉，把北龙湖从荒滩洼地到百鸟栖息地的七年蝶变，写成一部“人与自然双向救赎”的温柔之书。它不止写孩子，也写父母；不止写天鹅，也写人本身。循其三重内理，可窥见一部儿童文学如何以浅语载深意，以湖畔日常接通时代精神。

一、生态美学：从“人定胜天”到“与物共生”

《放飞》最坚实的底色，是生态美学所谓“大地共同体”与“诗意栖居”的落地。书中北龙湖绝非天生胜境：昔日杂草丛生、沟渠无人问津，经水系治理、湿地修复、原生植被保育，才成水质稳定、草木丰茂的城市绿肺。挑剔环境的疣鼻天鹅由过客变“城中居民”，由五只繁衍至百余只——这恰是生态美学强调的“环境先行，审美随之”：当城市主动退让——调建筑规划、降湖畔夜灯、优水系循环——自然便以羽翼作答。

作者不堆政策名词，而借朱会长、贾老师、沙化老师等志愿者日常显影：寒冬破冰开觅食道，连夜救误食鱼钩之禽，设隔离带、劝阻投喂、建监测站。近五百名普通市民自发巡护，说明生态美不是观赏性的“好看”，而是“参与性的共生”。书里那句核心哲思——“人类文明从来不是征服自然，而是与万物共生共处”——正与生态美学对“人类中心主义”的扬弃同声。少年组“天鹅小卫士”、制AR科普页、校园宣讲、湖畔捡废，则让生态文明完成代际传递：美，从风景变为行动；自然，从客体变为邻伴。

更可贵者，作品把“环境治愈”写进精神层面。莫子涵因父母失约而孤闭，朱新宇以叛逆拒斥规训，二人却在天鹅的孵育、学飞、自愈里卸下硬壳。湖风、芦响、悠啼，构成隔绝世俗的疗愈场——这便是生态美学所言“自然对心灵的复魅”：优质生态环境承载不可替代的精神价值，一座城市的温度，藏在留给生灵与人的治愈空间里。

二、互文观照：人禽对位，湖心即心湖

《放飞》的妙处，在人与天鹅构成绵密互文。天鹅非点缀性动物角色，而是人类情感的镜面与尺规：“王子”“公主”相守育雏，照见莫子涵一家缺席的陪伴；伤禽静自愈、雏鸟屡跌屡飞，照见少年在误解与委屈中练习成长；暴雨中少年护落水小天鹅，天鹅后来主动靠近温柔守护者，则是“人救生灵、生灵救人”的双向注脚。

这种互文不是拟人化滥情，而有清晰边界：书里反复申说，人不是居高临下的“保护神”，而是平等同行者——不投石、不滥喂、留自愈之隙、守观鸟之距。天鹅有领地、有悲欢、有家庭伦理，人类家庭亦如此。于是北龙湖成一面水镜：天鹅家庭的忠诚，反衬成人世界“忙而失陪”的亏欠；少年对天鹅的怜惜，反衬父母对孩子内心声音的迟钝；志愿者护鸟的余生寄托，又与退休者消解孤寂互为文本。

甚至书名“放飞”自身也互文：放飞天鹅，是野化归天；放飞少年，是松绑叛逆；放飞父母，是卸下焦虑；放飞城市，是告别粗放发展。人、禽、水、城在同一旋律里共振，恰如《小王子》“所有大人都曾是孩子”的回响——人在天鹅翅影里，认出自己遗失的童年与柔软。

三、童书之双读：孩子见美，大人见己

作为儿童文学，《放飞》文字温润克制，重湖畔日常、轻生硬说教，小学高年级与初中低年级读者，可从其段落学诗化表达、学对生命的思辨：天鹅死去的哀伤、雨后芦丛的光、书信里向父母摊开的委屈，皆可作美育范文。它给孩子的不是道理，而是“会疼、会看、会慢下来”的感受力。

但此书真正的锐度，在“写给父母”。亲子隔阂乃当代家庭通病：医护母亲林晓的愧疚、应酬父亲的沉默、莫子涵被屡次失约的失落，几乎每个成年读者都遇见过。作品借天鹅家庭作参照，让父母在陪护鸟、记观测、湖边并肩散步中，把“教育”从说教转为共历。它提醒大人：你要求孩子善良，不如带他救一只伤禽；你抱怨孩子叛逆，不如先还他一次不被爽约的傍晚。

故《放飞》是双扉之门——孩子推开，见自然与善；大人推开，见自己昔年为孩时的渴望，与今日作为父母未说的话。纸质阅读式微处，这样一本书把“育儿”还原为“育心”，把“成长”写成两代人一同学飞。

《放飞》以郑州一池活水证生态之美，以人禽互文证生命之等，以双读结构证文学之慈。它不说教“要爱自然”，只让你站在湖边，看见天鹅，也看见自己心里那只一直想飞、一直没被放出的孩子。

“放飞”二字，终归不是放鸟归天，而是把人从匆忙、傲慢与疏离里，轻轻松开手——羽翼一展，湖与城、大人与孩子，便在同一阵风里，稳稳接住了彼此。

作者：彭进，中国作家协会会员，文学硕士，青年作家，评论家。河南省直作协副主席、河南省诗歌学会理事、郑州市诗歌学会副会长兼秘书长、《大河诗歌》执行主编。

你究竟有几个好妹妹

小说《放飞》随想

⭕杜禅

《放飞》是在高铁上一路阅读的，高铁的飞驰与《放飞》的书名，在动态上有种吻合。一个在天空，一个在地上，不仅是速度，更重要的是姿态。当我看到小说内容，感觉这本书最适合在两种地方看，另一个便是北龙湖。高铁的姿态和北龙湖的现场，其效果远比在书房，或者其他什么地方看，更有感觉。这就是一种动态和静态之间的默契关系。《放飞》给我们提供了这样的磁场，首先我们得构建起来，还得稳稳接住，捧在手心。这又是阅读的魅力。

见过王欣几次面，都是在会上交流，会后吃饭时的聊天儿。她的名字很多，本名王丽萍又名王欣，笔名水云魅影，还有芊颜和小九。可见这个人乐意把自己放飞，飞翔的姿态也很多。文学的诸多文体都涉足，诗、散文、小说、评论，专著等，皆有可喜的收获。名字多，文体多，我曾给她开玩笑，“你究竟有几个好妹妹？”她就笑，是那种本色性情的笑，质朴。

我说她质朴，给我印象最深的是在研讨会上，她是那种少有的倾听者。专注，投入，好像一个文学爱好者又像是认真听讲的小学生。有件事给我印象很深，去年有个活动，大家都是第一次了解这个活动的内容。当天晚上，她写了两千字的长文，条分缕析，很精彩。第二天在她的公号上发了，真是快枪手。我就想，白天在会上，她已经在构思，在找感觉。晚上只是把这感觉和构思形成文字。文章很见才华，哲理性和诗性都内涵其中。这就对上号了，外质内秀呢。

注重哲理和诗性，是王欣文字的特色。《放飞》在这方面更是突出地呈现给读者。我在阅读的过程中，想到这部小说的主要对象应该是小学高年级和中学低年级的，也正是这种年龄的学生，有着对事物的好奇思考，独立判断，表述上的渴求需要，进入阅读，会从中有所启发和收益。就是说，王欣擅长对事情进行思辨，然后再通过文字变成诗化的表达，不是刻意，而是自然的，灵动的流露。这对中小学生的阅读有着很好的引领、渗透。《放飞》有些段落，学生们可以当成范文来欣赏。

当然，一个作家，当他她在某些表现上富有特色之时，也可能会有另一方面的不足之处，王欣讲究文字的哲理和诗性，但在小说人物和生活场面相对就弱了些。家长和孩子的对话，学生与老师的冲突，在情节上，也就是在小说的“质”感上，即显出处理的简单化了。比如，一只“天鹅”被人用弹弓打伤，急救无效而死去，这本来应是重头戏，场面及细节，推演事件等，需要层层递进，让读者能在描述中进入，与小主角共情，可惜的是，在写小主角的上目睹死亡的过程，只是简短的带过。然后，又开始大段大段地在心理上情绪上甚至思辨上，重笔。这就是说，写“实”的时候，没把“实”写透，让读者被感染，既然是小说，要在场面的“实”上，细节的“质”上，多着点笔墨。（不过，这可能有作者自己的考虑，因为我看到过王欣的中篇小说，构思巧妙，写实部分很扎实。）

你究竟有几个好妹妹。王欣在文体上四面出击，在工作上，生活上，也是丰富多彩。她是个二级心理咨询师，对家庭教育，孩子的成长有着专业上的研究。前两天的“芸草读书会”，又得知，其实她还长期奔波“田间地头”，甚至关注助农，这让我意想不到！

王欣的《放飞》让我知道了，郑州北龙湖，有那么多的天鹅，有那么多的为了天鹅而结成义队的爱心“守护者”。天鹅之家，让喧嚣的城市有了宁静的“魂”。

我本人也非常喜欢天鹅。那是种带有仙姿的引人入境的神灵之物，任何其它飞禽都无法替代的绝美和奇妙。有时看到拍摄的镜头，点头，起步，踩水，展翅，飞翔，凌空，再配上音效，真是美轮美奂，天使，天仙，洁白，纯净，曲线，高贵，令人心醉，催人泪下，是的，只能催人泪下……

杜禅：著名作家，编剧

当爱学会退后一步：评王欣《放飞》中的教育智慧

裴伟

读王欣（原名王丽萍）的新作《放飞》，最打动我的不是北龙湖天鹅翩跹的诗意画面，而是书中一个孩子的安静转身——当莫子涵第一次主动收拾书包、不再用沉默对抗母亲的催促时，我忽然意识到，真正的教育从来不是“教”出来的，而是当大人学会退后一步时，孩子自己“长”出来的。

书中的莫子涵因为父母常年忙碌、屡屡失约，内心积满孤独与委屈，在校常与同学冲突，被误解后封闭自我；朱新宇则叛逆孤僻，浑身带刺。他们不是“问题儿童”，而是被过度期待和无效沟通压得喘不过气的普通孩子。王欣没有安排任何说教式的转折，而是让两个少年在北龙湖畔观察天鹅——看它们轮流抚育幼雏，看受伤的天鹅安静自愈，看学飞的小天鹅反复跌倒仍振翅向前。在无声的生命图景中，孩子们找到了情绪的出口，也找回了面对生活的力量。

这便是《放飞》最动人的教育启示：父母与孩子，都是第一次相逢、第一次学着成长。最好的教育不是约束管控，而是理解包容，以爱的名义温柔放手。书中那句“人与人为善的光、人与动物相处的尺度、家长与孩子沟通的温度”，恰是对“放飞”二字最深情的注脚。对每一位焦虑的父母而言，这本书是一面温柔的镜子——它让人看见，孩子需要的从来不是被推着飞，而是被相信着，自己就能飞。

作者简介：

裴伟，中国诗歌学会会员、中国散文学会会员、河南省作家协会会员、大河诗刊社副会长、河南秘书网常务总编、中国食品安全企业年鉴编辑部副主任、中华风杂志社副社长、中国作家万里行中华风杂志社河南办事处主任、中国武当山国际书画研究院河南分院院长，曾荣获“河南十佳诗人”称号。

我想去北龙湖

程程

我想去北龙湖，看疣鼻天鹅交颈而舞。

我想去北龙湖，在栈道上偶遇那几个少年。

我想去北龙湖，听湖水涌动行人的脚步。

我想去北龙湖，听志愿者讲述王子的故事。

水云说，北龙湖在郑州，那里有守护善良的天使，有坚守初心的少年，有人与自然相恋的传说，还有桃园结义的江湖精神，如果你有空，就去河南郑州的北龙湖，走一走看一看听一听，一定不虚此行。

如果你没有空，就翻翻水云的这本《放飞》来看看，你会在书里看到莫子涵、朱新宇他们，在家庭与校园之间所经历的成长的疼痛，也会看到他们与天鹅相互救赎的样子，原来，爱与被爱的力量，就在水云的笔下，融入到了我们眼里和心底，不急不躁却直击灵魂。

我们都曾是那个渴望爱与被爱的孩子，都曾经历过成长路上的种种磨难，那些被冤枉却也不曾被更正的过往，那些满心期待的夸奖和陪伴，也曾是心酸无奈和遗憾难过的回忆，那些曾经遇到过的救赎，或许也是我们灰暗人生的一束光一点火苗，伴随着成长得以燎原了后来的我们。

所以，当我听见了天鹅翩翩起舞的旋律，看见了北龙湖畔执着的诺言，虽然遥远的触摸不到，却也从她的字里行间感受到了放飞的激情，穿过空间的距离，跃入七月的流火之中，开启全新的感觉之旅。

我认识了水云近十年，知道她来自西北，定居在郑州，她的洒脱和善良，坚强和自信，交织在我们相识相知的时光里，她的文章一直是悲天悯人的，用一种近乎苛刻的善良去直面现实的真相，令人感动又令人心疼，她对文字的爱和执着令人敬佩。

她这次把关注点放在了以莫子涵为代表的孩子身上，是因为她有一个和主角差不多大的女儿，我总是会从莫子涵的身上看到妞妞的影子，那股子不认输的倔强如出一辙，她写他们的时候，代入的情感是母亲是朋友是旁观者是经历者，相比于其他身份的女性，她给予的是柔软细腻，更是理智清醒，也是睿智豁达。

她总是会给人惊艳不已的感觉，让你觉得好像是第一次认识了她，一样又不一样。

水云，我听到了你的呼唤，对人与自然和谐相处从来都不是一件难事，“爱出者爱返，福往者福来。”人生而平凡，可我们却可以做很多不平凡的事情，虽小虽杂虽难，只要坚持坚守坚信，总会有达到预期的时候，小欢喜也是欢喜，对吧？

水云，谢谢你让我再次遇见了放飞梦想的你，北龙湖不远，总有一天我会抵达，我想看冰面上的天鹅舞姿在雪花里飞扬。

我想去北龙湖，读《放飞》。

从最初五只天鹅，在志愿者守护下繁衍生息，汇成百余只的群落。

读这本书，才读懂何为放手。

从前困于育儿焦虑，总想约束孩子成长。

原来最好的爱，不是攥紧，而是放飞。

愿每个孩子，都如北龙湖的天鹅，自在乘风，奔赴远方。

程程：作家 诗人 影评人

自然的底色——王欣新书《放飞》，值得一读

陈书鸿

作家王欣(王丽萍)写的《放飞》，这部由海燕出版社历时两年打磨的作品，将郑州北龙湖七年真实的生态蝶变作为叙事底色，让自然治愈、城市温度与少年成长在一湖一水间深度相融。

通过反复阅读，我觉得作品的动人之处，就在于它没有把生态写成背景板，而是让人与自然互为镜像。疣鼻天鹅从2019年偶然落脚的5只，在志愿者数年如一日的守护下繁衍壮大至两百余只，郑州由此成为全国唯一天鹅全年栖息之城。这一真实历程被编织进故事，天鹅夫妻轮流育雏、受伤时安静自愈、学飞时反复跌倒仍振翅向前——这些自然场景成为少年莫子涵与朱新宇走出成长困顿的精神解药。当少年在湖畔凝视天鹅，那些被城市喧嚣与家庭紧张关系积压的焦虑，在生命最朴素的节奏中获得安放。

更深一层的意义在于，《放飞》对“成长”的诠释跳出了单向度的“成才”焦虑。书中穿插的护鸟志愿者故事——为天鹅筑巢区域停工四十余天、连夜救助误食鱼钩的天鹅——让少年在与成人世界的善意共振中，理解了“放手”与“守护”的平衡智慧。正如序言所点出的精神内核：人与人为善的光、人与动物相处的尺度、家长与孩子沟通的温度，尽数揉进天鹅翅膀，揉进北龙湖沉静的波纹中。

《放飞》一书之所以打动我，我认为作者看到了当下家长面临的教育难题，而这一难题正是社会普遍存在的问题。书中的两位少年，绝非刻意放大、虚夸出来的小主人公。面对这样真实的人物形象，我们是否给予了他们足够的理解、包容与陪伴，这是作者抛出的问题。书中家长的做法只是一种范式，相信每个人对于教育，都有着各自的看法。

我本人以为，作为一部立足中原大地的原创儿童文学，作家王欣的《放飞》一书，表达了让地域风景不再是可有可无的布景，而要成为塑造心灵的力量源泉。正如书中那句朴素的道理所言：最好的教育，是在爱的守望中学会温柔放手；最好的成长，是人与万物在同一片湖光里各得其所。

《放飞》可以作为亲子共读，尤其值得家长认真阅读体会其中的深意。

陈书鸿：著名作家，媒体人，出版有散文集《哲思凡语》

《放飞》三题，笔墨绘制童心

侯作营 

儿童文学是映照童真、启迪成长的精神微光，优秀的儿童作品总能扎根现实教育现状，以细腻笔墨解读成长真谛、传递正向力量。《放飞》便是一部立足童心、关照教育、致敬文明的优质佳作。它书写儿童成长，传递教育本真，歌颂城市温情与文明，值得细细品读。

一、寄意天鹅  颇具匠心

描写儿童成长，选取天鹅作为教化的寄托，是颇具匠心的。天鹅是诗意丰盈的鸟，古称：白鸿鹤、黄鹄、黄鹤、雪鹅、鸿鹄、仙禽、凌波仙子等。《史记》中陈涉起义，留下“燕雀安知鸿鹄之志哉”的千古名言，深入人心。刘邦所作《鸿鹄歌》中“鸿鹄高飞，一举千里。羽翮已就，横绝四海”，更是赋予了天鹅志存高远的精神寓意。

天鹅象征纯洁与高贵，也象征蜕变与成长。安徒生童话《丑小鸭》中，不起眼的“丑小鸭”历经磨砺，最终蜕变为优雅美丽的白天鹅，让天鹅成为突破困境、自我提升、逆袭成长的经典象征。同时，天鹅还象征志向与智慧，被世人赋予前程远大、勇敢善良的美好寓意，亦是灵性与智慧的美好化身，以天鹅喻孩童成长，贴切且意蕴深远。

二、儿童教育，需要放飞

过度追求少年成功，是当下众多家长的普遍焦虑，也催生了家庭教育中诸多偏差的理念与不当的教育方式。功利化的教育模式，过度裹挟孩子的成长，在潜移默化中消磨、甚至打击孩子的自信、自尊、自理、自立能力，束缚了孩童的天性与成长潜能。

而《放飞》一书跳出功利教育的桎梏，立足儿童成长本质与当代教育现实，借助生动鲜活的故事情节，在提升孩子抗挫能力、引导孩子快乐学习、树立自我价值认知、培养独立生活能力、疏导负面情绪、学会时间管理、塑造自信自强自立品格等诸多方面，做出了极具感染力、针对性的创作探索。作品贴合现实、顺应童真，是一部读懂儿童、尊重成长、启迪家庭教育的上乘之作。

三、彰显文明  讴歌公益

作者在聚焦儿童教育、书写孩童成长的同时，也将笔触延伸至城市文明与公益大爱，深情肯定并歌颂了郑州市民守护生态、善待生灵、热心公益的文明风尚。郑州北龙湖与贾鲁河栖息的疣鼻天鹅、黑天鹅，是城市灵动的精灵，更是市民心中美好的天使，为这座城市增添了吉祥气韵、生机与欢乐。

无数生态志愿者默默坚守、辛勤付出，悉心守护天鹅的栖息与繁衍，他们的善意与坚守，和自在嬉戏的天鹅相融相生，共同奏响了郑州生态保护的动人乐章，成为城市最温暖、最靓丽的文明音符。这份美好从不局限于孩童，天鹅之美、生态之美、公益之美，治愈童心、温润人心，滋养着每一位城市居民，彰显了一座城的温度与文明底色。

文学扎根生活，笔墨传递初心。《放飞》以小见大，借天鹅寄寓成长理想，以故事破解教育困境，以温情歌颂城市文明，兼具文学性、教育性与思想性。愿作者能够以此为基，不断拓宽创作视野、深耕文学沃土，坚守原创本心，在儿童文学的百花苑中持续耕耘、潜心创作，打磨出更多有温度、有深度、有力量的优质作品。

侯作营 炎黄文化学者

献给妈妈

《放飞》是妈妈的爱

李昱彤

我常常认为，“放飞”是世间最温柔的词汇。

小时候的我总以为，爱就是紧紧守护、寸步不离。可妈妈的爱，恰恰是不一样的。她很少严厉管教我，更不会把我困在小小的天地里。她像温柔的春风一般，默默托举起我，让我一点点尝试、一点点独立，慢慢长出属于自己的翅膀。

妈妈的爱，藏在日复一日的烟火日常里。每个清晨，她总是最早醒来，在厨房忙碌不停，为我准备可口的早餐。每个夜晚，无论我写作业写到多晚，客厅总有一盏为我亮着的灯。她在电脑前打字，我在写作业。我考试失利、心情低落时，从不会迎来指责。她会轻声鼓励说：“没事，还有下一次，成绩代表不了什么。”妈妈的开导让我知道，每一次摔倒都是为了下一次更好的站起来。我任性调皮、犯下小错误时，她会耐心和我讲道理，包容我所有年少成长中的莽撞。

有时候，我也责怪妈妈总是忙，没有时间陪我玩，我曾经哭诉，妈妈不陪我，就是不爱我。可是妈妈无奈的抱抱我，眼里却是泪花。

曾经的我，并不懂得这份温柔的深意。初学骑自行车时，我紧紧抓着车把，满心忐忑。我多希望妈妈紧紧扶着我，护我一路平稳。可她竟然偷偷松开了手，站在不远处，她满脸紧张但微笑着让我大胆向前走。我摇摇晃晃，一次次失去平衡摔倒在坚硬的水泥路面，委屈地望着她，心里悄悄埋怨。我不懂，为什么别人的妈妈步步搀扶，我的妈妈却早早松开了手。

有一次在学校过得并不顺心，出来哪哪都不顺眼，回到家后和奶奶顶嘴，妈妈很生气，没有像以前那样包容我，而是狠狠批评了我，还告诉我要学会管理自己的小情绪，像抓住小怪兽一样把它抓走。事后，妈妈告诉我，做人品德最重要，要尊重长辈，要学会跟同学相处，她还给我分享自己小时候交朋友的小故事。从此，我不再因为学校的一些小事，回到家就不开心。我知道了，情绪要及时放下，开心要时常挂在脸上。

我常常想，妈妈是不是为我放弃了什么？尽管她不承认，我也知道，一定是这样的。

随着年龄慢慢增长，我终于读懂了妈妈的良苦用心。真正的爱，不是把孩子护在羽翼之下，替他遮挡所有风雨，而是适当放飞，让我学会坚强、学会独立。她看着我摔倒，心里未必不心疼，却忍住上前的脚步，只为让我学会直面挫折、勇敢向前。她的放手，不是不爱，而是藏起来的爱。

妈妈从不强迫我变得多么优秀，也不束缚我的热爱。她尊重我的喜好，倾听我的心事，支持我的每一个梦想。她愿意花时间陪我看祖国的大好风光和四处的风景，听我碎碎念校园里的日常，她接纳我的小脾气，包容我的小情绪。她用乐观滋养我的成长，用豁达教会我坦荡。

最好的母爱，就是一场温柔的为爱放飞。妈妈默默守护我成长，又心甘情愿慢慢放手，让我挣脱依赖，学会自主，尽管有时我也生气抱怨，但是等我克服了困难，我又会感激妈妈。

此时，我想起一年级时我和同学们欢呼着从校门口跑出来，妈妈在人海里一眼就看到了我。那么多的孩子，她是怎么一眼就认出我的呢？

往后，我会带着妈妈的爱意与期望，勇敢向前飞翔。因为我知道，无论我飞得多高、走得多远，妈妈永远是我最温暖的港湾；家里也总有一盏灯是为我亮起的，妈妈的爱，会永远照亮我前行的路。

李昱彤 郑州市高新区实验小学六年级

指导老师：杨蕊

备注：这本《放飞》里面的寓言故事是我的，妈妈在摘录之前经过了我的允许，我让她署名，她说在后记里面提到了我，嘻嘻。我也想为妈妈的《放飞》助力。