母校永远是我心里的依恋

My old university is my attachment for ever in my heart

 ——外语系（学院）781班 陈俊

1978年10月，我与全省50名同学相遇在浙师院（大）外语系（学院）。这是“文革”后，浙师院（大）英语专业的首批学生。从此，我们开启了追梦的时光。

从1982年毕业至今己有43个春秋，潮起潮落，母校母系（院）在光影间吟唱浪漫传奇，它有一份永恒的温暖始终珍藏在我心底。岁月虽逝去，它却在我的生命角落久久伫立。

母校的一草一木，一砖一瓦，老师们的一言一行、音容笑貌、孜孜不倦甘做“人梯”的精神，一直雕刻在我脑海，历久弥新。

一、一句名言指方向

严信长老师是浙师大（院）外语系的第一任主任。他习惯把笑意写在脸上，像慈父般关心同学们的学习和成长，常常用通俗易懂的语言就能讲透大道理。他最喜欢让学生们站在他的肩膀上前行。

我们这一届学生求知欲特别强烈，都想以后能“成名成家”。有一次，我请教他，我们如何“成家”或成翻译家或为英语言学家？他笑着对我说：把知识（英语）贯穿到十根指头里（into your ten fingers)，烂熟于心，融会贯通，达到倒背如流的境界，就能“成家”了。经他这么解读和指点，我们茅塞顿开，豁然开朗，“成名成家”的想法蔚然成风。从此，我们的同学，有熄灯后还站在昏暗的路灯下背单词者，有五更还在操场上高声朗诵者，还有梦里梦外都在背诵词汇者，我们立志都要把英语的每个词汇融入到每个手指尖里，把每个词汇都要烂熟于心成了班级同学人人寻求的“小目标”。从而出现了“语法大王“、“词汇大王”、“口语大王”、“听力大王”和“阅读大王”。在大四时，又掀起了人人都开始整本整本的背诵英语辞典的热潮。

当时，我们的学习条件十分简陋。大一的教室在原校门口左边的二间小平房，两个班级，每班只有一台老旧笨重的台式录音机。那些教学设备从现在看都是陈列在博物馆内的几世纪前的古董。为了模仿纯正的发音，一堆人围坐在一起，磁带经不起次上百次反复“倒退和前进”，经常断裂。一堆人散了，另一堆人马上切换衔接，全天人停机不停。

严信长老师总是笑眯眯地看着这般情景，经常鼓励大家并调侃说：我们的条件比当年的“抗大”要好多了，强多了！就在这种条件下，我们始终保持着高昂的学习状态。

1984年，受严信长老师邀请，作为82级首届外院毕业生的唯一代表，我返校为84级外院毕业生交流二年来的教学体会。理论与实践相结合的教学案例得到学弟学妹们的好评。

自那起，我不断受母校邀请常回“家”看看，看到母校天翻地覆的变化，由当年仅几百亩面积的“牛进大学”、“早稻田大学”变成了拥有4500亩之大的花园式一流大学，感概万千。现在，当我走进宽大明亮、教学设备一应俱全的外语学院大楼，凝视着十几年前，返校开同学会时，我们以78级外语系（学院）全体同学的名义，把一块石碑耸立在外院大楼前。石碑上的一行字“Where pioneers took off 译：这里是先驱者起航的地方。遥想外语系（学院）从昔日二间简陋小平房、二台极其古董的台式录放机“起家”到现在师资雄厚、现代化外语教字设备齐全、学科齐全的一流学院的发展之路时，激动的热泪夺眶。

二、 一篇论文闯天下

汪铁雄老师是教我们《University Grammar Of English》大学英语语法的老师。他能把一堂枯燥的语法课讲成了生动活泼、大家都喜欢他的课。他，儒雅风度的言行举止永久雕刻在我脑海中，至今历历在目。

上课时，他总在口袋中摸出一张小卡片。就凭着这张小卡片，汪老师就能把英语语法的重点难点讲的活龙活现通俗易懂。一张小卡片都能讲满一堂课。当时，我们不知道他倒底还有多少张“小卡片”藏在口袋里。

横一条直线，竖也是一条直线，横竖都是一条直线。汪老师的板书让人叫绝，让人舒心悦目。流水行云之板书绝非一日之功。引人入胜的语法课让我也对研究英语语法逐渐产生了浓厚的兴趣。

大四，我尝试动笔撰写英语语法论文。经过多日的思考和动笔，我试写了一篇《略论英语双重所有格的用法》。至今，我还清楚的记得：那天下课后，我怀着忐忑的心情拿出初稿向汪老师求教。汪老师伏在讲台上，认认真真看完我的初稿，拿起笔在几处作了修改，便说：写的很好，写的很好，逻辑性很强。

此后，我重新誉抄了一遍，壮着胆向专业杂志投稿。没过几时，全文就刊登在1982年第六期《英语辅导》杂志上，整整二页。

就是这篇在汪老师指导下发表的处女作开启了我写作的大门，一发不可收拾，笔耕不辍，时至今日。尽管工作和生活环境发生不断变化，我习惯性地把生活点滴感想跃然纸上，把当初的教学体会到现今的创业经验融入文字之中。至今，我在各大报刊杂志等媒介上己发表了七百多万字的作品，包括译文、论文、书评、长篇通讯、文学作品和二部原创畅销书《草根浙商赢天下》、《楼市风声—陈俊解码房地产投资》。从在校发表的第一篇处女作始，写作成了我生活的重要部分。

十几年后，我有机会回母校参加活动。心里惦记的第一件事就是去看望汪铁雄老师。

当我推开他的家门，他一眼便认出了我，第一句话便问：陈俊，你还在写文章吗？在写，在写，还在写！我脱口而出向汪老师汇报。他又说：你的文章，在有些报刊杂志上，我见过见过。感谢您的关心厚爱。我答道。

此时，坐在轮椅上的汪老师欲挣扎着起身相迎，我急步上前，一把握住他的手，示意：你赶紧坐下坐下。猛然，我遥想起当年他在讲台上英姿勃发的情景，猛抬头，如今，他两鬓斑白坐在轮椅中，我眼眶红通，心酸不已！

我俯在汪老师的耳畔，回忆起当年他讲课的点点滴滴及“小卡片”的故事，叙说当年我们学习的情景，叙说昔日的趣闻逸事，叙说同学对他的评价，汇报我的工作经历。他时而露出笑容、时而倾听、时而鼓励我、时而交流起他的看法。

我告别返程，汪老师执意请师母推着轮椅把我送到楼梯口。临别，我再次紧紧握住了那双布满了一辈子粉笔灰的手，感恩感谢之情溢于言表，所有的语言犹如都堵在了喉咙，只不停说：汪老师，你留步，你留步！

在楼梯转弯处，情不自禁，我转头向汪老师躹躬道别。只见他艰难的抬起手臂向我挥手。一步三回头，我对着汪老师多看一眼是一眼，依依不舍。我不忍汪老师看到此景：我正在使劲克制住两行正在下滑的滾滚泪水。

之后，我先后两次又专程去看望汪铁雄老师。

又过了几年。有一天，我在外地开会，突然接到师母的电话：“汪老师走了！”“啊！什么时候？我赶过来送他最后一程！”“不用，我们己全部按排好后事后才告诉你的。”“你是作为唯一的学生代表，我们代你向他敬献了花圈”。师母接着说道。听完师母的电话后，我长时间呆坐在一个角落，不断浮现起汪老师的音容笑貌、半响说不出话来、任凭眼泪扑扑扑地往下直流。

三、一碗鸡汤暖永恒

阮春方老师是位戴着高度近视眼镜、温文尔雅的老先生。他眼镜玻璃的厚度远超我想象。若离开眼镜，他就是个“盲人”。

据说，上世纪三十年代，他是南京大学化学系高材生，曾有专业论文被南大收藏。1978年，他是位刚从牛棚中“解放”出来的摘帽“右派”。之后，他做过学校开水站管理员，之后调入学校的外语图书馆当管理员。学校当时的外语图书馆仅只有三名员工。外语图书馆面积狭小，拥挤不堪，最多拥有7-8个阅读座位。

1979年元旦清晨，我们还在睡觉，邻窗的室友被一阵敲窗声和叫着我的名字声所惊醒。邻窗的同学连忙把我喊醒：“陈俊、陈俊、阮老师找你来了！”我一骨碌地从床上跃起，心想：今天是1979年元旦，大清早，阮老师找我啥事？

我迅速开了寝室的门，让阮老师进门。进门后，阮老师璇即拿出了手提着一蓝子里盖的严严实实捂着的一大碗，边说边掀开正冒着热气的盖子，“刚煮的鸡汤，趁热喝，读书辛苦！”在寒冬的日子里，在异乡求学的日子里，我望着这碗热气腾腾的鸡汤，又望着这位长者慈祥的脸庞，我感动的不知如何用言语表达感谢。

离开家乡的第一个新年元旦，在寒冻的季节里，就是这碗阮老师送来的热气腾腾的鸡汤，让我终生难忘和永远温暖着我的心。从1979年至今己过47年，这些谜团到现在我都无法破释：那时，生活条件有限，这只鸡从哪里来的？手无缚鸡之力、高度近视的阮老师是如何杀鸡？在哪里炖出的这样美味的鸡汤？他又是如何知道我的寝室的？

四、 一顿“年夜饭”师生共欢除夕夜

在浙师院（大）求学四年，我处处都能体会到老师和学校对我们学子的人文关爱和温暖。1979年寒假来临时突降暴雪。当时通往家乡温岭的道路都被大雪切断，雪阻留校使我们部分学生无法返乡而滞留在学校。除夕之夜，学校在食堂摆上丰富的一桌桌酒宴，专邀我们这批滞留学校过春节的同学吃“年夜饭”。在时任校党委副书记蔡清江老师的带领下，校领导排着队逐桌向我们敬酒和问候，祝愿我们在新的一年中学业有成。

时任校党委副书记的蔡清江老师，他给我的深刻印象不是在他作做报告的讲台上，而是他头冒滴滴汗珠在为学生们铲雪的路上。至今他都不认识我这位籍籍无名的学子，但我却记得他。我仍清楚记得：在大雪纷飞日子里，校园白雪皑皑，一片茫茫。清晨，一阵阵铲雪声惊醒我们。待我们起床后惊讶的发现：各寝室楼通往食堂和教室的路上的积雪早己被蔡老师铲除。

五、 一场面试定终生

刚办完入学手续后没隔几天。一日，在原行政楼门口迎面遇见一位女老师。她叫住了我：陈俊，你还认识我不？我一怔：浙师院（大）老师，我一个不熟悉。仔细打量着这位和蔼可亲的老师又似曾在那里见过？她见我怔在原地，便说，我是当时去温岭为你入学口试（面试）的老师。啊！我想起来了，想起来了当时在口试现场用英语对我面试的情景。她叫卢佑先老师。此后，卢老师时常关心我的学习和生活。

我还记着能说一口流利纯正英语的童达老师。他虽给我们上了不到一学期的课，但在他的组织和带领下，老师全员出动，逐一为我们这一级50名来自全省的学生（台州地区仅二名）矫正“洋径滨”英语。为了矫正发音，达到“纯正”之目的，童达老师及其它老师不顾白天与黑夜、为我们“开小灶”，逐句逐字严酷训练我们。有时为了一个单词发音和语音语调，老师伴随着我们反复训练几百次，直至完美才罢休。由于种种原因，童达老师远赴香港就职。那天晚上，天下着濛濛细雨，他夹着一顶黄布油伞，专程来到教室向同学道别。一晃47年，不知他都安好？

罗宝健、周水才、吴潮及办公室的魏老师、小红等老师与我们这批学生打成一片，亦师亦友亦兄长。他们的为人处世之道和授课风格都在我的脑海中留下了深刻的印象。

浙师院（大）宽松的学术环境让我学到除英语专业之外的知识。大三大四，我经常去东大教室蹭中文系叶柏村老师的古诗词欣赏课。“大江东去浪淘尽，千古风流人物…”，他豪放洒脱大气沉浸于场景其中的授课风格深深感染着我。同时，我被他娓娓道来的历史场景所迷恋。在他的课堂上，我重新认识了苏轼、李清照等一大批文豪先贤，重见了“三杯两盏淡酒，怎敌它晚来风急”的场景，重温了“三十功名尘与土，八千里路云和月”的涵意，重悟了“往来无白丁，谈笑有鸿儒”的境界。这些博大精深的中国传统文化为我日后进行“信达雅”的英汉双语翻译奠定了坚实的基础。

从1982年毕业至今己有47年，岁月沧桑，有些老师先后作古，有些老师早己退休颐养天年。参天大树离不开母校的土壤。我们这届学生经过社会的锤炼，或已成熟、或己成长、或己成才。回首往事，四年的校园生活，点点滴滴涌上心头。众老师的人格魅力让我铭记于心，学校的宽广胸怀和关爱让我终生温暖。母校永远是我心里的依恋。

致谢：

浙师院（大）外语（系）学院781班（'同班同学）朱舲先生供图